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7 Reglas de Oro para la vuelta al Colegio

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El inicio del año académico está a la vuelta de la esquina. Te facilito algunos consejos proactivos para que puedas para prevenir o limitar los problemas que puedan surgir en tu familia sea cual sea la edad de tu hijo:

  1. La etapa preescolar (de 3 a 5 años) trata más de socializar que de lo académico. Los niños pequeños no necesitan aprender a leer antes del jardín de infancia (de 5 a 6 años), sino que deben aprender a interesarse por los libros y por lo que implica el proceso de aprendizaje.
  2. El control parental y la supervisión de dispositivos electrónicos (por ejemplo, teléfonos, ordenadores portátiles, computadoras, tabletas, consolas de videojuegos, etc.) generalmente son más flexibles durante las vacaciones de verano. Ahora es un buen momento para que como padres, hagáis los ajustes para restablecer las normas y los límites familiares antes de que comience el año escolar.
  3. La actividad física siempre es excelente para niños y adolescentes y debemos alentarles a realizarla. Sin embargo, asegúrate de que un proveedor de atención médica revise a los niños con sobrepeso u obesidad antes de participar en deportes. Tener margen para mejorar gradualmente su fortaleza física y resistencia les ayudará a disfrutar más de las actividades y evitar lesiones. 
  4. Muchos niños con trastorno de déficit de atención / hiperactividad (TDAH) también tienen una discapacidad de aprendizaje asociada. La medicación no sirve para tratar una discapacidad de aprendizaje, la cual debe ser abordada por la escuela desde el punto de vista educativo. Habla con los profesores con anticipación, para poder reconocer y tratar las discapacidades de aprendizaje que puedan estar presentes en tu hijo más allá de los síntomas propios del TDAH.
  5. Cualquier niño con TDAH puede beneficiarse de una evaluación según el Sistema NICHQ Vanderbilt de Evaluación justo después de que comience las clases, especialmente si está tomando medicamentos. Como padre, has de tomar parte y ser proactivo, no esperar a que surjan problemas en la escuela.
  6. La Hiperlexia (reconocer palabras) se ve comúnmente en niños con autismo. Sin embargo, si no comprenden el significado o el uso de la palabra, no se puede considerar como tal. Hemos de ayudar a estos niños a desarrollar sus habilidades de forma global en lugar de enfocarse únicamente en la lectura.
  7.  Es importante observar el desarrollo global de un niño para determinar su predisposición escolar, en lugar de fijarnos en su edad cronológica (número de cumpleaños). Algunos niños están listos antes de lo que cabría esperar para su edad, mientras que otros lo están más tarde. Asegurarse de que cada niño esté listo para la escuela asegurará que tengan una experiencia de aprendizaje agradable y productiva.

¿Qué es lo que más te preocupa de cara a la vuelta a las clases de tus hijos? ¿Cuáles de estas reglas de oro vas a aplicar? Cuéntanoslo en la sección de comentarios inferior.

Fuentes:

  1. National Institute for Children’s Health Quality (NICHQ). (2002). NICHQ Vanderbilt Assessment Scales. Available at: http://www.uacap.org/uploads/3/4/5/4/34548385/vanderbilt_-_parent.pdf.
  2. Wei, X., Christiano, E.R., Yu, J.W., Wagner, M., Spiker, D. (2015). Reading and math achievement profiles and longitudinal growth trajectories of children with an autism spectrum disorder. Autism 19(2), 200-210.
  3. Hong, S.B., Dwyer, D., Kim, J.W., Park, E.J., Shin, M.S., et al. (2014). Subthreshold attention-deficit/hyperactivity disorder is associated with functional impairments across domains: a comprehensive analysis in a large-scale community study. European Child & Adolescent Psychiatry 23(8), 627-636.

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